- 01 復(fù)合連續(xù)管
- 02 增強熱塑性塑料復(fù)合連續(xù)管
- 03 柔性復(fù)合塑料高壓輸送管
- 04 黏結(jié)型復(fù)合管
- 05 供熱二級管
- 06 礦用復(fù)合管
中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊(記者 時曉玲)“為什么有些學(xué)校的辦學(xué)制度、元素基本相同,其結(jié)果卻大相徑庭?”“實際上,校長對教育的理解、對學(xué)校文化的建設(shè),往往決定一所學(xué)校辦學(xué)水平的高下?!?月5日,河北省保定市“吳甡校長工作室”在歷經(jīng)疫情持續(xù)肆虐后,終于將校長們的團(tuán)隊研修從網(wǎng)絡(luò)搬到了線下。近距離聆聽吳甡校長充滿智慧又貼地氣的講解,20多名來自保定各中小學(xué)的校長們陷入了沉思。
此次校長專題工作坊研修別開生面。一開場,保定市“吳甡校長工作室”理論導(dǎo)師張鐵道就直奔主題,調(diào)動校長們就校長領(lǐng)導(dǎo)力、在線主題研修和校本行動進(jìn)行了分組交流與分享。“成果是顯見的。經(jīng)過兩年的工作室研修,校長們對如何提升領(lǐng)導(dǎo)力、‘雙減’背景下學(xué)校教育如何提質(zhì)增效,有了進(jìn)一步認(rèn)識,但客觀地說,校長們對各自學(xué)校的校本行動和研究還有待提升。”張鐵道說。
據(jù)悉,吳甡曾長期擔(dān)任北京市廣渠門中學(xué)校長,在長期辦學(xué)實踐中,他帶領(lǐng)團(tuán)隊成功創(chuàng)建了“老百姓家門口的好學(xué)?!薄?017年,他應(yīng)保定市之邀,開辦了保定市“吳甡校長工作室”。首批20位基層中小學(xué)校長經(jīng)過3年研修,在專業(yè)學(xué)習(xí)、校本實踐及教育研究方面均取得不俗成績,不少校長成長為當(dāng)?shù)刂行W(xué)校領(lǐng)軍人物。在此基礎(chǔ)上,2021年,保定市教育局又依托保定市英華學(xué)校啟動了第二期培訓(xùn)工作。針對第二期因疫情難以組織現(xiàn)場活動和交流的實際情況,工作室采取網(wǎng)絡(luò)研修方式,聚焦落實“雙減”舉措及校長領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展需求,通過現(xiàn)狀調(diào)查、經(jīng)驗分享、學(xué)習(xí)借鑒、行動規(guī)劃、成果發(fā)布等形式開展團(tuán)隊研修,促進(jìn)校長吸納自身及同行的實踐經(jīng)驗、相關(guān)政策指導(dǎo)與專業(yè)研究成果,反思既有實踐,形成有特色的校本行動方案?!敖酉聛?,我們將繼續(xù)朝著既定目標(biāo)進(jìn)發(fā),實踐引領(lǐng)、共籌共享、加強研修,進(jìn)一步提升校長們的領(lǐng)導(dǎo)力。”吳甡說。
“在京津冀協(xié)同發(fā)展中,吳甡校長為保定培養(yǎng)了一批本土名校長?!北6ㄊ薪逃指本珠L秘杰鵬如此評價。
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